预设

活动

内容

材料投放：文字 + 照片

读写区

艺术区

建构区

1. 主题绘本

3.课程故事墙

1.毛线团:提供汕画格和A4铅画纸，让幼儿用线条涂鸦的方式画毛线团。

3.我的自画像:提供白纸和笔，鼓励幼儿在纸上画出自己的形象，教师帮助幼儿写上画画的日期。

1.去小动物家做客提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、小方块、小

长方、三价块苏常用积木，小动物玩偶和立体小房子实物，引导幼儿认识小方块、小长方小半圆等积木,尝试用平铺、延长的建构方法为小动物锦马路。政励幼儿根据小动物的大小，探索马路加宽的方法，铺出宽窄不同的马路到小动物家做客。

2.嘀嘀叭叭小汽车:提供磁铁玩具、南瓜玩具、大宝高玩具等带有轮子元件的专用积塑建构材料、各种汽车的实物模型以及车轮与车身连接步骤难点示范图，引导幼儿了解汽车的组成部分,乐意尝试用各类专用积塑玩具拼插汽，车，探索用连接整体连接的建构方法,表现出汽车的车头车身、车轮部分。

3.我会阅读，我会翻书:师生共同阅读和讲述书上的内容，引导幼儿一页页地翻，看完书能放回书架,逐步养成良好的阅读习惯。

2.涂涂印印:提供各种水粉颜料、印章等各种材料，引导幼儿用多种方式涂色或拓印，感受玩颜料的乐趣。

4.好玩的彩泥:提供油泥、泥工板，请幼儿选择自己喜欢的颜色的油泥进行搓、捏、压等多种方式玩彩泥,感受做手工的乐趣。

数学区

科学区

表演区、角色区

1.手抓拼图:提供形状简单，标记明显的拼图,幼儿可以自由抓握取放。

3.我的小组朋友:提供小组合影照,小组内组员的个人照片、小组图标盒，引导幼儿根据小组 合影照片找到本组的每个小朋友的个人照片,并放到相应的盒子中。

1.我来照顾你:在自然角中提供乌他、小金鱼及相应食物，引导幼儿观察并学习照顾小动物，了解小动物的生活习性。

1.娃娃家:教师请家长提供一些妈妈的圆裙、爸爸的领带，宝宝小时候用的小奶瓶小衣服、小杯子电话、小推车等材料，引导幼儿扮演“爸爸妈妈”照顾娃娃。教师提醒幼儿在游戏结束时，要将玩过的玩具按标记放回原处。

3.玩具店:教师创设相应的环境并提供货架和玩具，玩具种类以汽车、毛绒玩具、拼图等容易收拾的为主，引导幼儿扮演玩具店老板，鼓励幼儿运用语言交流。

2.喂娃娃吃饭:提供动物形象的塑料卷纸桶、塑料小积木、小申珠、海绵块小勺子等,引导幼儿可以用勺子舀“食物" ,喂小动物吃饭。

2.种植蒜头:提供蒜头、小铲子、酒水壶等材料，引导幼儿自己挖土，学习种植蒜头的方法，为大蒜头浇水，在日常生活中能主动照顾自己种植的蒜头宝宝，如:浇水晒太阳、和蒜头宝宝说说话等。

2.小汽车:提供方向盘、汽车头挂牌,供幼儿开展小汽车游戏。

分组

活动

第一周（可自主调整）

第二周（可自主调整）

第三周（可自主调整）

第四周（可自主调整）

歌曲:国旗真美丽

数学:喂娃娃

律动：这是小兵

社会：送玩具宝宝回家

绘本：大家一起玩

社会：我爱看图书

数学：好玩的拼图

综合：我会这样玩

音乐游戏：碰一碰

看图说话：搭积木

数学：大的和小的

绘本：和我一起玩

健康:小熊真勇敢

综合：我们班的游戏区

科学：玩具动起来

歌曲：小猪睡觉

绘本：我想和你交朋友

其他

相关

活动

（和主题相关的绘本、故事、音乐游戏等）

绘本：

《一起玩真开心》

《大家一起玩好开心》

《大家一起玩》

《大家一起玩更好玩》

《大家一起玩》

《一起玩吧》

《和我一起玩》

《我想和你交朋友》

《要不要分享冰淇凌》

体育游戏：变戏法

体育游戏：送小动物回家

家园工作

1.有条件的幼儿园可设置一些亲子区域，以便家长利用接、送孩子的机会，与孩子共同游戏。教师应鼓励同班的家长幼儿共同游戏，可利用双休日结伴出游，或邀请小组同伴来家做客。

2.对家长开放幼儿园的户外大型玩具等区域，鼓励家长利用接、送孩子的机会带孩子去活动。

3.请家长在家中经常与孩子谈论幼儿园生活中有趣的事(教师要向家长及时反馈这些事)，与孩子起玩模拟幼儿园生活、活动的游戏;教师应帮助家长了解自己孩子的好朋友，鼓励家长经常与孩子谈论自己的朋友。