观察地点

建构区

活动内容

搭动物的房子

观察

要点

1.幼儿的倾听与表达。

2.社会性同伴交往能力。

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（√）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√ ）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（ ）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ √）  不怕困难（ ）

认真专注（ √）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（√ ）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

区域时间到了，A在建构区和小朋友一起搭房子，A先在柜子里找来了单元积木，对着小朋友说：“我们就用这积木来做房子的底，好吗？”小朋友们同意了。接着A说：“你们找积木搭房子，我去找找看有没有什么材料可以装饰房子的” ，一说完他穿起鞋就往美工区跑，跑到美工区已完成的篓子前停了下来，双手拿起一个篓子就往建构区跑，说：“你看，这是我们上次做的小动物，我们就给这些小动物做个家吧！”B听完后对A说：“A，你太聪明了！”A笑了。

分析解读：

语言：（指南：●倾听与表达★愿意讲话并能清楚）

A和小朋友们一起玩区角游戏，A能对着小朋友说：“我们就用这块积木来做房子的底，好吗？”说明A愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

社会：（指南：●人际交往★具有自尊、自信、自主的表现）

当B夸奖A后，A笑了，说明A能为他人的表扬感到高兴。

教育策略或下一步观察计划：

1.提供动物的家图片，鼓励孩子借鉴图片进行想象性设计，再合作搭建出心目中的小房子，做好记录，并尝试讲述小故事。

2.鼓励幼儿合作确定一个主题，合作搭建。