观察对象

宁宁

幼儿年龄

5岁2个月

第一次观察

时间：上、下午户外活动时间

地点：户外

观 察 记 录（配上照片）

      分 析 评 价    (结合指南)

户外活动热身结束之后，你跑到心怡面前，把心怡的手抓了起来，眼睛看着她说：“我们去小舞台唱歌吧。”心怡点了点头，你就拉着心怡往小舞台的方向跑，直接跑到了舞台上，拿起扩音话筒站在舞台立式话筒的后面。心怡走过来对你说：“你还没有挂手环，要先去挂手环才能来玩。”你用右手拍了一下脑袋说：“忘了。”随后就跑到手环摆放处，将手环挂在了钩子上，回头继续往小舞台走去。你拿起话筒，嘴里开始唱：“小兔子乖乖……”，将整首歌曲一直唱到一遍结束，你问了一句：“我唱的好听吗？”

社会（一）人际交往：目标2能与同伴友好相处。1.会用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

宁宁在户外活动开始时想要去小舞台进行表演，她运用了询问的方式邀请心怡和她一起去进行游戏，等心怡同意后她再拉着心怡去小舞台进行游戏。

艺术（二）表现与创造：目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现。1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

通过宁宁在小舞台的表演可以发现，她能够大胆地在众人面前进行表演，并且主动地和“观众”进行互动，对表演活动很感兴趣并且热爱表演。

第二次观察

时间：

集体活动时（或用餐、午睡、自然角活动等自主活动时间）

地点：

活动室或睡室

你将餐盘、汤碗和筷子全部送到收放处之后，到毛巾盆中拿了一块毛巾把嘴巴擦了一下，把毛巾放进了桶里，接着从茶杯架上自己的花标处那了一个茶杯，从保温桶里接了水喝了一口再嘴里，然后到卫生间水池前漱了4下吐到了水池里，这个动作重复了3次，结束后将茶杯放回了茶杯架上原来的位置。然后你到盥洗室，从墙边的钩子上拿了一块毛巾，走到了自己的位置上，把毛巾完全打开，放在自己的桌子上，双手按着毛巾在桌子上上下擦动，直到把桌子上所有空的地方都擦到一遍，随后拿着毛巾离开了自己的位置。走到美工区，你低头看了一眼地上，然后蹲下来把毛巾叠了两次，用右手在地上来回地擦。

社会（二）社会适应：目标2.遵守基本的行为规范。4.直到接受了的任务要努力完成。

宁宁是这礼拜的“餐后值日生”，是她自己报名的，她的值日生任务是餐后擦桌子，自己和别人的桌子都需要擦一下。

今天她吃完后，直到先把自己的事情完成，然后再去做值日生的工作，而且她擦桌子的方式比较正确，也很认真，在看到地上有汤汁时也能主动地去打扫干净，对于自己接受的任务能够认真、努力地去完成，是有责任心的体现。

第三次观察

时间：区域活动、自主游戏时间

地点：

活动室

你到角色区拿下了“猪老三”的头饰戴在了头上，然后拿下了“砖头房”的图片，跑到睡室把图片贴在了一张椅子的背后，然后把椅子放在了睡室的中间位置。接着你到走廊上拿纸盒砖块围在你的椅子边上，一共用了13块纸盒砖块，一个连着一个全部都横着放在地上。你又去走廊上拿了2块绿色垫子放在了你围好的区域中间，接着又到走廊上拿了6块粉色垫子抱在手上坐在了你摆好的椅子边上，眼睛看着旁边的同伴说：“你们搭好了吗？”没有人回应她，这是我问：“你手上的垫子是用来干什么的？”她说：“我想用她们该房顶。”

社会（一）人际交往：目标3具有自尊、自信、自主的表现。1.能按自己的想法进行游戏或其他互动。
角色区表演的是“三只小猪”的故事，宁宁在选择时是有目的性的，当她选择完猪老三的头饰后，知道要住的是砖头房，于是就去拿搭砖头房的相关材料了，搭房子的材料是由她自由选择的，对于每一个材料的用途她都很明确，能够很好地根据自己的想法玩游戏。

下一步策略：仅有少量的砖块供幼儿选择搭建，缺少了一些情景的代入感。可以和孩子共同商量还需要的材料并且一起准备。