观察地点

教室

活动内容

户外建构

观察

要点

表现与创造

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（√）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（）

表现

与

创造

（√）

学习品质：好奇与兴趣（√ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ ）  不怕困难（√ ）

认真专注（√）  敢于探究和尝试（√  ）  乐于想像和创造（√ ）  良好行为倾向（√ ）

观察记录：

小田在户外建构，你将两个半圆弧形积木开口朝上放在地上，在两个半圆弧之间，横放了一根两倍柱体积木。将第三个半圆弧积木开口朝下，拼接在右边的半圆弧积木上。你用了秒钟将积木放上去，没有立即将手拿开，而是离开一点，看到积木没倒再缓慢的将手移开。你拿起手边的另一个半圆弧形积木，放到另一边。你先对齐左边，然后将另一头放下。左手扶住左下方，右手拿住上面的积木。手松开一点，发现积木会往左边滚动，你松开左手，将下方的积木朝里面推了一点点，再将中间的柱体往身边拉了一点。你松开一点手，发现积木还是会滚，于是再次调整。这次你把手松开一点，积木没有滚，你将双手都拿开，积木朝左边滚动了一下，上面的积木也掉了下来。你对旁边小朋友喊道：“小杰，来帮一下忙。”你把下面的圆弧形积木放好说：“帮我扶住这个下面，扶住这个半圆形，扶紧了哦。”你慢慢的往上面放了另外一个半圆形积木，然后说：“慢慢的松开。”然后你的双手扶住，松开一点看到积木还是往左边滚动，你将两个积木往右边滚了滚，在慢慢松开，积木立住了，没有倒。你开心的笑了。

分析解读：

1.《指南》科学领域“科学探究”的目标：亲近自然，喜欢探究。大班典型表现，对自己感兴趣的问题能动手动脑寻找解决方法。你发现手松开一点，积木会往左边滚动，你松开左手，将下方的积木朝里面推了一点点，再将中间的柱体往身边拉了一点。你松开一点手，发现积木还是会滚，于是再次调整。

2.《指南》科学领域“科学探究”的目标：具有初步的探究能力大班典型表现，探究中能与他人合作交流。

教育策略或下一步观察计划：

1. 可以多添一些辅助材料，让作品更完整。