观察对象

然然

幼儿年龄

3岁7个月

第一次观察

时间：上、下午户外活动时间

地点：户外

观 察 记 录（配上照片）

      分 析 评 价    (结合指南)

来到车区，你和承希说：“承希，我们去骑小车。”承希说：“好。”你就选了一辆送快递的小车推出来了，你说：“承希，你站上去，我要出发了。”你用力地骑着小车，跟在小朋友的后面排好队一个跟着一个，骑到山坡处，你回头见到承希背对好了你，你说：“承希，转过来，我要上小山坡了，你站稳了哦！”你就用力地骑着小车，承希在后面叫道：“加油，加油！”骑到终点的时候，你说：“承希，你到前面来骑，我坐到后面去。”承希上去准备骑时，怎么都骑不动，你说：“承希，你坐好，我来推你。”

健康：（二）：动作发展  目标1 ：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

1.在游戏活动中，你能根据自己的兴趣选择自己想玩的游戏，并愿意和同伴一起游戏。

2.在骑小车的过程中，你能遵守骑车规则一个跟着一个排好队，并能时刻提醒同伴注意安全。

3.承希是本学期刚来的小朋友，当他不知道怎么玩时，你能友好地提出请求请他加入到游戏中来。下一步策略：

1.在游戏活动中，你能带着小弟弟一起游戏，老师应表扬他。让他对自己的行为感到自豪。

2.在骑小车的过程中，教师应引导幼儿摆放障碍物，让幼儿挑战有一定难度的游戏。

第二次观察

时间：

集体活动时（或用餐、午睡、自然角活动等自主活动时间）

地点：

活动室或睡室

你在建构区拼搭积木，积木已经倒了三次了，每次倒了之后，你又捡起积木继续搭。你摆放的积木有的横着，有的竖着，还有的积木摆放的是斜的，在摇摇晃晃的。就在你放第四层积木时，积木又倒了。你看了一眼，然后捡起旁边的积木又开始摆放。老师问你：“你的积木怎么会摇呀？”你看了看，用手将积木转了一点，与下面一层的积木对齐了。老师问：“积木还摇吗？”你摇了摇头。接下来摆放积木时，总是慢慢的将手松开，看到积木在摇，就把积木转一转，转到对齐了、不摇了，再开始往上堆。

科学：（一）数学认知：目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣。

  你一次又一次地拼搭，说明你真的很有毅力哦。老师问你积木为什么会摇是，你很快想到了将积木对对齐的方法，说明你很会动脑筋哦，会有自己的方法解决问题呢。你放好积木后慢慢的松开手，你真的是很细心地小朋友呢

下一步策略：

你的方法非常棒，可以分享给其他小朋友，让大家都知道。其实，让积木搭的更牢固的方法还有很多呢，看一看其他小朋友是怎样搭的，还可以看看贴在墙上的照片上有什么方法呢。

第三次观察

时间：区域活动、自主游戏时间

地点：

活动室

今天然然来到益智区，拿了材料拼图，你一看是小松鼠拼图，先把松鼠拼图从板里面拿出来，一共是9块拼图，你左拿拿右放放，拿起拼图对旁边的杰杰说：“杰杰，我不会拼。杰杰说：“我教你，然然说：“好，杰杰说：“你看里面有松鼠的样子，你可以对好松鼠的样子把这个小块的拼上去，松鼠拼图拼好了。然然说：“我会了，给我吧。然然接着把拼图倒了出来，她仔细观察了板上的拼图样子，一块一块的把松鼠拼图拼好了，然然很开心的说：“老师，你看，我会拼了。

社会：（一）人际交往：目标1.愿意与人交往。

在游戏过程中你能根据自己的兴趣选择材料活动。遇到困难能够主动请同伴帮忙。通过同伴的帮助，自己能够根据同伴的方法拼完拼图。当自己能够把拼图拼完整后，为自己的活动成果感到高兴。

下一步策略：

1.作为教师，帮助幼儿养成良好的语言习惯，当自己得到帮助时要说谢谢等。

2.当孩子能够独自把拼图拼好后，教师应鼓励并给予一定的指导，让她在做事中树立自尊和自信。

3.等孩子拼图都已熟练后，教师可以注意调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。