观察地点

教室

活动内容

区域活动

观察

要点

艺术：具有初步的艺术表现与创造能力

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（）

阅读

与

书写

准备

（）

人际

交往

（）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（√）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（）  不怕困难（ ）

认真专注（√）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（√）  良好行为倾向（）

观察记录：

小宇拿出毛笔，蘸了绿色的颜料。用笔尖轻轻的点在宣纸上，然后慢慢的朝右边移动。移动的同时，手轻轻的慢慢的向上提。接着又从刚刚发的那条绿色的线条旁，用同样的方法画了一圈。接着他在荷叶下端中间的位置从上往下轻轻的画了一条竖线。小雨将毛笔在水桶里来回的洗了几次，然后转了一些红色的颜料。在荷叶上方的位置上，轻轻的落笔，然后慢慢的往下按，由上往下画了一条上面尖下面宽的竖线。小宇在红色竖线的左边，轻轻的落笔，慢慢的往下按，同时往右边弯。接着在树红色竖线的左边，轻轻的落笔，慢慢的往下按。同时往左弯。

分析解读：

艺术：表现与创造：具有初步的艺术表现与创造能力

小宇拿出毛笔，蘸了绿色的颜料。用笔尖轻轻的点在宣纸上，然后慢慢的朝右边移动。移动的同时，手轻轻的慢慢的向上提。接着又从刚刚发的那条绿色的线条旁，用同样的方法画了一圈。接着他在荷叶下端中间的位置从上往下轻轻的画了一条竖线。

在荷叶上方的位置上，轻轻的落笔，然后慢慢的往下按，由上往下画了一条上面尖下面宽的竖线。小雨在红色竖线的左边，轻轻的落笔，慢慢的往下按，同时往右边弯。接着在树红色竖线的左边，轻轻的落笔，慢慢的往下按。同时往左弯。

教育策略或下一步观察计划：

小宇能运用绘画表现自己观察到的荷花。尊重小雨的表现和创造能力，并在他绘画时给予适当的指导。肯定小宇的荷花，请小宇和其他幼儿分享。