小学课堂

观察对象：周梦瑶、陈家欢、沈吉莉

观察时间：2019年5月7日

观察地点：自主游戏区

观察教师：朱建琴

区域时间，周梦瑶带着同伴来到自主游戏区，瑶瑶问同伴：“今天，我们玩小学生上课的游戏好吗？”“好的，好的。”陈家欢、沈吉莉随声附和道。瑶瑶又说：“我们讨论一下谁做小老师?谁做小学生？”沈吉莉说：“我做小学生。”陈家欢说：“我也做小学生。”瑶瑶说：“我做老师吧！”‘学生’迅速坐到位置上，准备举手回答问题。瑶瑶说：“不对，上课前学生要跟老师问好。”陈家欢说：“对的，还要有班长，我做班长吧。大家起立。”听了‘班长’指令，‘学生’刷刷起立齐声问好：“老师好！”‘老师’一本正经地：“请坐！”“今天我们学绘画，我们画一幅春天的图画……。”‘老师’继续认真地上着课。

什么样的学习可能发生：

孩子们积极参加课堂游戏，说明孩子很向往小学生活，且对小学生活有所了解。孩子们在‘班长’的指令下齐声向老师问好，上课积极举手发言，老师认真讲解，这些过程孩子非常投入，说明孩子懂得：要做个遵守纪律的小学生！

下一步学习的机会和可能性：

下一步老师要提供课表、小学教材、书包让你们学会看课表做好课前准备，学会自己整理书包，为较快适应小学生活做准备。