观察地点

兰花班

活动内容

区域游戏

观察

要点

语言表达能力、创造性

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（ ）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（√ ）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ ）  不怕困难（ ）

认真专注（）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（√ ）  良好行为倾向（√）

观察记录：

 新新签完到之后，开始选区域，她选择了自主游戏区。她和其他小朋友一起准备材料，这个时候涵涵说：“我们可以准备一些小吃，但是外面没有。”新新说：“我知道哪里有，美工区不是做了很多嘛！”一分钟后新新用盒子装了很多拿过来，并摆在了货架上，然后她把餐桌的餐具摆放好，并拿了一个瓶子里面放了几朵花。三分钟后，彤彤来餐厅点餐了，新新走了过去说：“这是我们的菜单，你看一下需要点什么。”接着说：“请喝水，如果点好了跟我说就可以了。”新新看到楠楠需要别的东西，她走了过去说：“你需要这个嘛，我帮你盛。”楠楠说：“好了。彤彤点好了餐，新新就去帮她准备了。

分析解读：

1. 在区域活动中，你是个爱动脑筋的小朋友，善于利用身边已有的材料。同时你的语言表达能力还是不错的。

2. 在游戏中，也可以看出你的生活经验很丰富，能够扮演好自己的角色。

3.你有着良好的行为习惯，无论做什么都很有礼貌

教育策略或下一步观察计划：

1.有想法的幼儿应该给予表扬并让她交流一下游戏过程。

2. 可以把她的游戏过程通过照片或录像的方式记录下来，让其他小朋友学习一下。

3.添材料的时候，可以和小朋友交流一下，问问他们需要添加什么材料，并及时更新