观察地点

中一班益智区

活动内容

磁力片

观察

要点

创造性

观

察

线

索

身心

状况

（√ ）

动作

发展

（√ ）

生活

习惯

与

生活

能力

（）

倾听

与

表达

（）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√ ）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（√）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（ ）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（√ ）  不怕困难（ ）

认真专注（√）  敢于探究和尝试（√）  乐于想像和创造（）  良好行为倾向（√ ）

观察记录：

   区域活动开始了，你和蒋金丹来到益智区选择了磁力片，决定搭摩天轮，你负责拼摩天轮的车厢，蒋金丹负责搭摩天轮的支架，10分钟过去了，车厢和支架都完成了，就差最后一步。把 车厢和支架合并，你把车厢支架搬上支架，发现磁力片快散了，于是把车厢放回桌上整理了一下，你看看轮轴，又看看车厢，又将支架上的轮轴放在桌上，将车厢慢慢的移到轮轴上，将两者合并好后，轻轻地搬回摩天轮的支架上，“哇，成功了！”蒋金丹说道，而你在笑嘻嘻的看着摩天轮。

分析解读：

从整个过程中，我们可以看出，你喜欢和小朋友一起游戏，而且能与同伴友好相处。在活动一开始的拼搭车厢，我们可以看出你对物体的形体特征比较熟悉。每次玩磁力片都能拼搭出不同的造型，可以看出你玩磁力片的创造性。遇到困难，会自己寻找解决方法，不退缩不放弃。能够和同伴一起合作。

教育策略或下一步观察计划：

    1．作为教师，首先要支持孩子们的自主游戏，在孩子们游戏时，教师要以观察为主，让幼儿能够独立解决问题的情况下尽量少干预，把更多的机会和空间留给幼儿，如果发现孩子遇到的困难，他们无法解决时教师可以适时的介入，并给予指导。

    2.在区域游戏分享时，对孩子的作品给予肯定和鼓励。