观察地点

建构区

活动内容

搭高楼

观察

要点

能否坚持搭积木，遇到困难不发脾气。

观

察

线

索

身心

状况

（√  ）

动作

发展

（ ）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（ ）

社会

适应

（√  ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（ ）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ ）  不怕困难（√  ）

认真专注（ ）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（）  良好行为倾向（√ ）

观察记录：

我们为孩子创设的丰富的材料，这一天李晶来到建构区，和小朋友一起拼搭高楼，只见他们拿着正方的积木一块一块往上堆，堆的很高时，积木突然倒了，对于小班孩子和平常的她来说，我以为她会哭会发脾气，没想到她很细心的把积木捡起来继续往上堆,并且和小朋友没有争抢的行为。

分析解读：

李晶小朋友是我们班不太会讲话也不听话的宝宝，上课总是坐不住，但从这次建构区的拼搭活动我看到了不一样的她，她会动脑筋了，而且还懂得分享，能和同伴友好的相处一起合作了，所以说要抓住孩子的兴趣，你可能会看到不一样的她。

教育策略或下一步观察计划：

  我在教室以李晶为例子，把照片、视频放给孩子看，观察李晶的行为，让全班小朋友都知道积木倒了不发脾气，捡起来继续拼，不放弃，坚持到底的精神。和能和同伴一起动脑筋，不争不抢的好行为。我在全班对她进行了表扬和粘贴了小红花，希望她在其他方面也有更大的进步。