观察地点

区域活动

活动内容

美工区

观察

要点

创造性

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（√）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（）

科学

探究

（）

数学

认知

（）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（√）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（）  积极主动（√ ）  不怕困难（）

认真专注（√）  敢于探究和尝试（）  乐于想像和创造（√）  良好行为倾向（√ ）

观察记录：

  区域活动时，欣欣在美工区用黏土在做小人，她做了头、身体、手臂和腿还给小人做了一顶帽子，做完了她对怡怡说：“我做了我的爸爸”。怡怡说：“为什么要戴帽子”欣欣说:“因为我爸爸在工作，我爸爸需要戴帽子，戴帽子是为了保护他的头”怡怡说：“那我也要做我的爸爸”怡怡开始做头、身体、手臂和腿，“爸爸”也做好啦，怡怡对欣欣说：“你可以帮我爸爸做一顶帽子吗？”欣欣说：“你爸爸工作也需要帽子吗？”怡怡说：“不是的，我想和爸爸出去玩，爸爸带上帽子可以挡太阳。”欣欣说：“好的，我帮你吧。”欣欣开始帮怡怡做帽子，做好了之后欣欣说：“好啦，给你。”怡怡说：“谢谢。”欣欣说：“不用谢。

分析解读：

整个活动过程中，可以看出欣欣喜欢和小朋友一起游戏，当朋友提出寻求帮助的请求时欣欣也能帮助他人，同时欣欣能根据爸爸的特征为爸爸制作一顶帽子，说明欣欣喜欢艺术活动并用黏土制作表现自己的所见所想。

教育策略或下一步观察计划：

1. 将欣欣的作品放在美工区给其他同伴欣赏。

2.提供多种样式帽子的图片提供在美工区，让欣欣制作。