观察地点

室内

活动内容

表演

观察

要点

1. 喜欢进行艺术活动并大胆表演

2. 具有初步的艺术表现与创造能力

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（）

生活

习惯

与

生活

能力

（）

倾听

与

表达

（）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（）

社会

适应

（）

科学

探究

（）

数学

认知

（）

感受

与

欣赏

（√ ）

表现

与

创造

（√）

学习品质：好奇与兴趣（）  反思与解释（ ）  积极主动（）  不怕困难（）

认真专注（）  敢于探究和尝试（）  乐于想像和创造（√ ）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

嘉棋带着大雁的头饰，双手在胸前伸直，然后往前一跳，接着双手由胸前往两侧划，划了5次，停下来。萱萱说：“大雁游泳100 分，接着考走路。”嘉棋双手放在身后，身体直直的向前走了8步，然后掉过头，又朝萱萱面前走去，走到萱萱面前停了下来。萱萱说；“大雁走路100分，接着考飞行。”嘉棋转身，双手平行举起来，一上一下的摆动，一会把双手高举头顶的上下摆动，一会把手低低的上下摆动，双脚转圈圈的摆动。

分析解读：

1. 嘉棋根据故事内容创编动作，说明你喜欢进行艺术活动并能大胆表现，你愿意参加表演活动。

2. 嘉棋据故事内容创编动作时，说明你具有初步的艺术表现与创造能力，能即兴的表演。

教育策略或下一步观察计划：

1. 创造机会和条件支持幼儿自发的艺术表现和创造，经常和幼儿一起唱歌表演，共同分享艺术活动的乐趣。

2.尊重幼儿自发的表现与创造，并给予适当的指导。