观察地点

教室

活动内容

手工：装饰纸袋

观察

要点

1. 幼儿的操作过程。

2. 幼儿的创造性。

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（）

倾听

与

表达

（）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（）

数学

认知

（√）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（√）

学习品质：好奇与兴趣（√ ）  反思与解释（ ）  积极主动（）  不怕困难（）

认真专注（）  敢于探究和尝试（）  乐于想像和创造（√  ）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

你来到美工区，拿了绿色大的纸袋、固体胶、剪刀和一张红色的纸。开始你先把红色的纸对折，再用剪刀剪了红纸的一个角，两个三角连在一起，你在中间一剪，两个三角形分开了，你用三角形粘上固体胶贴在了纸袋的上面，你说：是眼睛。接着你又接着剪了两个三角贴在纸袋上，你说：下面的是山坡。做好后，你问：陈老师，这个好看吗？我说：真好看！你得小剪刀剪东西剪得也很棒！你笑着和旁边的小朋友说：老师说我做得很好看哦！

分析解读：

1. 在区域活动中，你能根据自己的兴趣选择区域材料制作东西。能很熟练地使用剪刀。

2. 在游戏的过程中，你能用剪刀剪出自己想表达的物体。并能边做边说出剪好东西的名称。

3. 纸袋装饰好后，你问老师好不好看，当老师说好看时，你为自己的活动成果感到高兴。

教育策略或下一步观察计划：

1. 作为教师，应肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如,你在纸袋上装饰了眼睛和山坡，要是能够画面再丰富一点，添点人就更好看了。

2. 幼儿在美工区做手工时，幼儿只会用单一的辅助材料装饰，教师应引导幼儿用多种材料装饰。