观察地点

操场

活动内容

五彩圈

观察

要点

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（ ）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（）

学习品质：好奇与兴趣（）  反思与解释（ ）  积极主动（ ）  不怕困难（ ）

认真专注（ √ ）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（ ）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

老师在讲解游戏玩法和规则，你抬头看着老师，老师发出站黄圈的指令，你小跑起来，左手挡住左边的一个小朋友，跑到一个黄圈里两个脚很快站到圈里，然后抬头看着老师，你又看着别的找不到圈的小朋友，接下来是第二次游戏，你站出圈外，老师发出站绿圈的指令，你小跑找到最近的绿圈站进去，三轮游戏后老师表扬了每次都站对圈的你，你咧着嘴笑了。

分析解读：

老师讲解要求时时能注意听并听懂；游戏时能遵守老师说的规则；跑动的时候用手挡住别的小朋友，知道游戏中躲避他人的碰撞；老师表扬她后她笑了，为自己好的活动结果感到高兴。

教育策略或下一步观察计划：

对于孩子在活动中好的行为和好的活动结果都要给予表扬，对于其他没有遵守规则的孩子要纠正，没有胜出的孩子要给予鼓励。