观察地点

攀爬区

活动内容

海绵垫的那些事儿

观察

要点

规则意识、动作发展

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（√）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（√ ）  不怕困难（）

认真专注（√ ）  敢于探究和尝试（√）  乐于想像和创造（√）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

    混龄活动开始了,易盛极选择了攀爬区里的海绵垫，易盛极没有像其他小朋友一样躺在海绵垫上晒太阳，而是请了他的好朋友毅毅和萱萱一起玩海绵垫，，三个小朋友轮流躺在海绵垫上，游戏开始了，易盛极先躺在了海绵垫上，毅毅和宣萱分别拉住海绵垫上的把手，拎着海绵垫往前走，你笑嘻嘻的躺在海绵垫上，毅毅嘴里喊着：“1、2、3，1、2、3”这时易盛极从海绵垫上下来对毅毅说：“轮到你了。”于是毅毅躺在海绵垫上，易盛极身体往后倾斜，双手用力抓着海绵垫的把手往后拉，萱萱拎着海绵垫往前走，走了1分20秒后，易盛极提醒毅毅：“轮到陈名萱了。”接着萱萱躺在了海绵垫上……

分析解读：

1.在活动中你能和同伴一起游戏，说明易盛极喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

2.在与同伴一起游戏时，提醒同伴并能自觉遵守游戏规则，说明易盛极能够理解规则的意义。

3. 易盛极在拉毅毅，并且拉了1分20秒，说明易盛极具有一定的力量和耐力。

教育策略或下一步观察计划：

1.作为教师，要支持孩子按自己的想法做事，或者可以提供条件帮助孩子实现自的想法。

2.孩子自己的事情尽量放手让他们去做，教师以观察为主，即使在这过程中，做得不好或者遇到了困难，应该鼓励或者给予一定的指导，让孩子树立自信心。

3.在活动中可以引导孩子打破班级的界限,让幼儿有更多的机会参加不同群体的活动。