观察地点

大二教室

活动内容

区域游戏

观察

要点

操作过程

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（ ）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（√）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（ ）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（√ ）  不怕困难（ ）

认真专注（√）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（ ）  良好行为倾向（√）

观察记录：

 早晨签到之后，凡凡选择了益智区，因为他来得比较早，所以刚开始只有他一个人在益智区。他选择了拼拼乐的游戏材料，一分钟之后，浩浩走了过来，问他：“我们能一起玩嘛”？凡凡说：“好的呀”。凡凡根据示意图拼了两个图案，两个人玩了两分钟之后，都去吃点心了。吃完点心，凡凡继续拼图案。拼好之后他问浩浩，我们一起换一个材料玩好吗？两个人一起把拼拼乐的材料收起来了。收好之后凡凡去拿了一份新材料，在去拿的路上，他把桌上没有人玩的框框乐的材料放回了柜子里，放好之后他拿了材料就和浩浩一起游戏。他们先摆放杯子，摆好之后凡凡又将杯子换了位置。两人剪刀石头布，凡凡先开始，一分钟之后，凡凡拿了十个杯子，浩浩拿了六个杯子，凡凡说：“十大于六，我赢了”，并做了记录。

分析解读：

1. 在活动的时候，你能够遵守游戏规则，在自己所选的区域里又耐心的进行游戏。

2. 在玩的过程中，你一个小小的举动可以看出你是一个善于观察的小朋友，能够把没有放的材料主动放进柜子里，有良好的行为习惯。

3.游戏玩法你非常清楚，能够准确的判断出谁赢谁输，你对所学数学知识掌握的还是不错的。

教育策略或下一步观察计划：

1. 对于幼儿身上好的品质我们应该给予表扬，作为榜样让小朋友学习，比如看到没有收的玩具能够主动将它归还到原处、定心游戏等。

2. 可以将他玩游戏的过程，通过视频录制下来，让其他小朋友能够直观地学习他的游戏过程，并和小朋友一起讨论一下。

3. 对于班级的游戏材料还是要及时地更新，提供幼儿感兴趣的材料。