观察地点

大二班教室

活动内容

区域活动（美工区）

观察

要点

表现与创造

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（ ）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（√）

表现

与

创造

（√）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ ）  不怕困难（ ）

认真专注（√）  敢于探究和尝试（  ）  乐于想像和创造（√ ）  良好行为倾向（√ ）

观察记录：

  在区域活动中，丽丽先来到了教室选择了美工区，她开始铺桌布和画毯，就在这个时候熙熙也进教室了，她拿起区域牌看了看教室，最后选择了美工区，她走过去说：“我们一起来铺吧！”丽丽答应了。熙熙拿箩筐和示意图，丽丽拿颜料。过了三分钟所有材料都准备好了，丽丽开始挤颜料，挤了一点橙色，熙熙说：“我们挤点蓝色。”熙熙又说：“我有点挤不动，”丽丽说：“用点力。”终于挤出来了，挤完之后发现，丽丽说：“颜色变了，”熙熙说：“我们可以涂了，这个颜色有点黄。”涂了两分钟，熙熙说：“颜料有点少了，我再来挤一点，我们还要再加点水，”丽丽听了就去厕所接水了。两人一直在画画，没有什么交流，过了十五分钟，叶子已经拓印好，熙熙开始添画，她去拿来了水彩笔。游戏结束时她们的画也完成了，两个人都在收拾整理，在点评环节，她讲述了自己画得内容。

分析解读：

1. 在玩区域活动的时候你会有意愿地选择自己想玩的区域并且知道要玩什么，怎么玩。

2. 在进行作品创作的时候，你和小伙伴的悄悄话比较少，说明你认真专注，同时最后能和朋友一起准备材料，一起收拾材料。

3.从你的作品中可以看出你有一定的绘画水平，同时有自己的构思，也能够讲述你的创作内容。

教育策略或下一步观察计划：

1. 对于在区域活动中表现较好地幼儿应及时表扬，也可以通过视频的方式将小朋友游戏的过程录制下来给其他小朋友看，这样更直观。

2. 在绘画的最后，可以鼓励幼儿给自己的画去个名字，如果有故事情节的，也可以延伸，让他们到表演区表演。

3. 鼓励幼儿在材料的使用上还要更加大胆，我们也会提供足够的材料，比如颜料的颜色（换小盒颜料、颜色多一点），准备一个水桶、大小适宜的画笔、准备一块抹布等。