观察地点

教室美工区

活动内容

做面条

观察

要点

1. 幼儿的兴趣点。

2. 人际交往。

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（）

倾听

与

表达

（）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（）

学习品质：好奇与兴趣（√ ）  反思与解释（ ）  积极主动（）  不怕困难（）

认真专注（√）  敢于探究和尝试（）  乐于想像和创造（√  ）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

  区域时间，正宇说：“一一，我们去做面条吧，一一说：“当然可以了，正宇说:我去拿报纸，你去拿盘子，正宇拿了两张报纸，一一给你，正宇和一一说：撕的时候小心点，面条是细细长长的，你看到一一的面条做的太出了，你说：“一一，不对，你做的面条太粗了，你可以像我这样做的细细的，一一又拿了粗面条再撕，他们撕了一根一根放到盘子里，正宇说：“一一，我们做好后放在区域柜上请小朋友来品尝吧！一会儿，正宇大声叫：有人要吃面条吗？好吃的面条快来吃哦！

分析解读：

1. 在活动中，你能根据自己的兴趣与小朋友一起选区域游戏。

2.   在制作面条的过程中，当你发现同伴的面条做的不对时，你能告诉她面条的形状，应该怎么去撕。

3.   当你们做了满满一碗面条时，你能为自己的活动成果感到高兴，并大声邀请同伴来品尝。

教育策略或下一步观察计划：

1. 教师应多为幼儿提供区域材料，做面条不仅可以提供报纸，也可以提供一些白纸或彩色的纸。

2. 当孩子做好面条在美工区邀请小朋友品尝时，教师可以引导孩子面条可以放到娃娃家让孩子游戏。

3. 教师在教室可以多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。