观察地点

教室

活动内容

集体活动：一串红

观察

要点

1.幼儿的兴趣点。

2.幼儿的操作过程。

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（）

倾听

与

表达

（√）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（）

学习品质：好奇与兴趣（√ ）  反思与解释（ ）  积极主动（）  不怕困难（）

认真专注（）  敢于探究和尝试（）  乐于想像和创造（√  ）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

  集体活动：一串红，慧慧拿到作业纸后，就在篓子里拿了红色的皱纹纸，在扭来扭去，慧慧说：老师，我做得不对，我说：“慧慧，拿好皱纹纸，两只手的大拇指和食指捏住中间，向不同的方向扭扭，不能太用力。慧慧又拿起皱纹纸，一边做一串红一边说制作方法，做好后，中间涂上了胶水，贴在一串红的茎上，3串都做好后，慧慧说：老师，一串红的叶子还没有穿衣服，要帮它穿绿颜色的衣服就更好看了。

分析解读：

1. 你对活动感兴趣，在老师的提醒下能够选择需要的材料制作一串红，当你在制作的过程中遇到困难时，能够及时请老师帮忙，在老师的指导下你能正确的掌握好一串红的制作方法。

2. 当你把一串红都做好后，你知道叶子是绿颜色的，需要帮它涂上绿色就更好看了。

教育策略或下一步观察计划：

1. 作为教师，在课前就应该准备好幼儿操作的材料，满足幼儿上课涂画的需要。

2. 还有小部分幼儿的动手能力太弱，教师课后可以把制作一串红的材料投放到美工区让幼儿自己操作。