观察地点

户外活动

活动内容

穿鞋套

观察

要点

1. 幼儿间的语言交流。

2. 幼儿的人际交往。

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（）

生活

习惯

与

生活

能力

（）

倾听

与

表达

（√）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（）  不怕困难（）

认真专注（）  敢于探究和尝试（）  乐于想像和创造（ ）  良好行为倾向（√）

观察记录：

  区域时间，阳阳来到了阅读区，阳阳刚想去选择绘本。突然，舒舒叫：阳阳，你忘记穿鞋套了，阳阳就在书柜里拿了一双鞋套，阳阳在那里套鞋套，怎么也套不上去，舒舒说：“阳阳，我来帮你穿吧，阳阳说：“好的，舒舒帮阳阳套好了一只鞋套，准备挨帮他套另一只的时候，阳阳说：“这一只我自己套，说着，阳阳就拿了鞋套套在鞋子上面，舒舒说:以后看书不要忘了套鞋套哦！

分析解读：

1. 在区域活动时，你能根据自己的兴趣选择阅读区看书。

2. 当舒舒看见你鞋套套不上去时，舒舒说帮你套鞋套，你能够注意听并做出回应。

3.舒舒帮你穿好一只鞋套，你说另一只你自己穿，你愿意自己的事情自己做。

教育策略或下一步观察计划：

1. 当阳阳把另一只鞋套套好后，作为教师，应对阳阳好的行为应给予鼓励和表扬，让幼儿感到满足和自豪。

2. 其实阳阳会自己穿鞋套，可能由于他的衣服穿得太多，使他不方便动，教师应与家长适当沟通。

3.当得到同伴的帮助时，幼儿应有礼貌回应说谢谢。