滑梯停车场改造记

观察时间： 5.23                   观察地点：班级建构区

观察对象：小兴、小嵩                  观察人：王成

修复滑梯

小嵩在建构区搭滑梯，搭了好几天了，但还是没有什么进展。今天，小嵩和小兴又去了建构区，滑梯两边的积木已经倒了，小兴说：“哎呀~怎么又倒了。”于是和小兴一起将倒塌的积木垒放好。小嵩一边搭一边说：“今天要放一个未完成的标记。”

铺设道路

在滑梯的旁边，有两个小房子。还有一些泡沫材料两两相对，摆放出的半包围的方形，里面放上了小汽车。

小兴拿了一辆小汽车，从滑梯的最高处往下滑，小车滑到了垫子上。小兴将小汽车拿起来，放到了泡沫围成的方形空间里。小兴说：“你把停车的地方放在这里，车子怎么开进来啊？”小嵩看了看，挠挠头说：“搭到那边太远了，我们可以接一条路通到停车场。”

小嵩用四倍地板砖形积木、双倍地板砖形积木、单元积木、半单元积木、双倍柱形积木等，拼接出两条路线。在拼接道路时，你们不断地调换所选积木，有时将长积木换成短一些的，有时需要四倍地板形积木却没有时，就用两块双倍柱形积木拼起来用。

路线铺设好了在路线的两边，用不同积木立起来，将整个道路建成“凹槽”形。其中通往停车场的路有两条，但是由于积木不够了，其中有一条路用了积塑放在路的两边。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生：

1. 在修复滑梯的过程中，小兴发现了建筑经常会倒，小嵩想到用放置“未完成”标记的方法解决问题。你们真是善于观察，又爱动脑筋。

2. 你们能有创意的使用不同材料，比如：停车场的建筑有两种形式一种是木质小屋、一种是泡沫盒子搭的，积木不够时能用积塑代替。

3. 在为停车场铺路时，你们不断地调换积木，找到最佳组合方式。说明你们遇到问题不退缩，能用比较、操作的方法解决问题。最后，还调整了一个停车场的位置，最终完成道路的铺设。

下一步学习的机会和可能性

1. 提供多种低结构材料，引发幼儿与材料的更多互动。

2. 提供高架、道路图片，丰富幼儿对路的经验，鼓励幼儿思考不同道路的铺设方法。

3. 组织幼儿围绕滑梯停车场讨论，吸引更多幼儿参与建构游戏。