观察地点

大三

活动内容

美工区

观察

要点

表现与创造

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√ ）

社会

适应

（√ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（√ ）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ ）  不怕困难（ ）

认真专注（√ ）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

祺祺有目的的拿了黄色的卡轮纸和红色卡纸。将黄色卡轮纸剪成一个长方形，然后卷起来将其两条短边对齐用订书机固定好，就成了一个立体的圆柱形可以立在桌面上。“这样消防员身体就做好了”说着又拿来红色卡纸剪了一个圆形，用记号笔在中间画了一条半圆形的线，拿起剪刀沿着线剪开，就形成了一个洞，将刚才做好的黄色的身体的一头套入这个洞中，“这个是消防员的帽子，再把它的眼睛、鼻子、嘴巴画起来就好了。”嘴里说着就拿起一旁准备好的水彩笔进行最后的绘画。

分析解读：

能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

教育策略或下一步观察计划：

1. 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图。

2. 展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品布置环境。

3. 在幼儿自主表达创作中，不做过多的干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。