观察地点

大三

活动内容

科学区

观察

要点

科学探究

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（ ）

社会

适应

（√ ）

科学

探究

（√）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（ ）

学习品质：好奇与兴趣（√）  反思与解释（ ）  积极主动（ ）  不怕困难（ ）

认真专注（√ ）  敢于探究和尝试（√ ）  乐于想像和创造（） 良好行为倾向（ ）

观察记录：

昕昕对刚投入到科学区的蚕蛹很感兴趣，区域一开始就来到科学区，拿来放大镜想更仔细的观察，好像并没有什么特别的，看上去就像是一个白色的大版的药丸，一动也不动。昕昕又跑去拿来了做“蛋糕灯”的材料。用毛巾在蚕蛹下面垫了一条毛巾，在上面又盖了一条毛巾。又拿来纽扣电池点亮了二极灯管放在蚕蛹旁边。老师问“你这样做是为什么呀？”昕昕指毛巾说道：“我想看看用毛巾包着，暖和一点会不会快点孵化，有灯为它照亮。”说完昕昕就一直在旁静静地看着蚕蛹，想证明她的想法是不是真的。

分析解读：

能用一定的方法验证自己的猜测，能感知和发现动植物的生长变化及基本条件。

教育策略或下一步观察计划：

1. 给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点。

2. 引导幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。

3. 鼓励幼儿用绘画等办法记录观察和探究的过程和结果并与小朋友们分享。