观察地点

骑行区

活动内容

区域活动

观察

要点

情绪情感

观

察

线

索

身心

状况

（ √）

动作

发展

（ ）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（ ）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（ ）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ ）  不怕困难（ ）

认真专注（ ）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（ ）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

户外混龄活动开始了，小朋友都跑到了小车停放处开始骑小车，荣荣也跑了过去，但是已经没有小车了。荣荣一边哭一边朝我走来说道：“老师我没有小车了，我要骑小车。”我对他说：“你先别哭了，可以去问一问其他小朋友可不可以跟他换着骑，他骑一会儿，你骑一会儿呢？你看那里李君昊过来了，你去问问他吧。”荣荣不哭了说道：“恩。”他走到李君昊面前，对李君昊说：“李君昊我要骑小车。”李君昊说：“不行，我还要骑的。”荣荣一听又哭了，我走了过去跟他说：“荣荣，你和别人商量的时候要有礼貌，要问一问别人可不可以和你一起骑，而不是直接让别人给你骑，这样子是不对的，你去跟李君昊重新说一下呢？”荣荣点了点头，抹掉了眼泪对李君昊说：“李君昊，你可不可以跟我一起骑小车呢，我先站在你后面，等会儿你再给我骑好吗？”李君昊看了看荣荣说：“那好吧，我先骑，等一下你再骑。”荣荣站在李君昊的小车后面一起走了。

分析解读：

    荣荣在没有小车的时候开始哭泣，然后在老师的安慰下情绪很快稳定了下来。

教育策略或下一步观察计划：

  在遇到问题的时候可以适当给荣荣自己解决，让他自己可以情绪安定下来。