观察地点

走廊

活动内容

表演

观察

要点

表现与创造

语言交流

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（）

感受

与

欣赏

（√）

表现

与

创造

（）

学习品质：好奇与兴趣（）  反思与解释（ ）  积极主动（√ ）  不怕困难（）

认真专注（√）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

小雨在表演区材料的盒子里拿了一条红色的纱巾，围在了脖子上，拿了个话筒走到舞台中间唱了一首《好妈妈》，当唱到“我的好妈妈”时，她抱了抱自己的肩膀，唱到“请喝一杯茶的时候用右手握成圆”，很快一首歌唱完了。这时，欣欣拿了一个话筒走到了她的身旁，对小雨说；“我们一起唱首 ‘跳跳糖’好吗？”小雨点点头“恩”了一声。两个人一起唱起来，欣欣在唱，小雨一边唱还一边两只手拇指和食指相碰，不停地做动作。 “跳跳糖”唱完了，小雨指着墙上的图谱说：“我们一起唱‘小青蛙打呼噜’吧！”欣欣说；“好呀！”说完两个人都拿着话筒唱了起来，小雨一边唱一边在舞台上来回走动。

歌唱完了，欣欣走了，小雨一个人站在舞台上唱起来“我的好奶奶下班回到家劳动了一天多们辛苦呀，奶奶奶奶快坐下奶奶奶奶快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好奶奶，我的好奶奶。”

分析解读：

1.方雨生在舞台上唱出自己熟悉的歌曲并能根据音乐做身体动作，并能大胆的根据“好妈妈”歌曲旋律进行改编，把“好妈妈”改唱成“好奶奶”。这完成艺术领域中的艺术表现与创造能力。                            

2.方雨生在想唱“小青蛙打呼噜”时能对欣欣友好的提出请求，完成社会领域中能与同伴提出有好的相处的目标

教育策略或下一步观察计划：

1.在表演区为幼儿提供丰富的表演材料。

2.把幼儿表演的视频播放给其他幼儿观看，第一是赞赏该幼儿的独特的表演方式，第二是鼓励其他幼儿积极主动的参与表演和创造。