观察地点

操场

活动内容

踩高跷

观察

要点

1.材料的互动

2.自信心

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（√）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（ ）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√）

社会

适应

（√）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（√）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（√ ）  不怕困难（√）

认真专注（ ）  敢于探究和尝试（√ ）  乐于想像和创造（）  良好行为倾向（ ）

观察记录：

户外活动开始了，曦曦说：“飞飞，我们一起走高跷，我们到跑道上去玩，飞飞说：“可以，没问题，两人的脚都踩到了高跷上。曦曦说：“飞飞准备好了吗？好了，预备开始……曦曦一边走一边说：“飞飞，你等等我，不知道为什么我走了脚一直踩到地上。飞飞说：“你加油，你要把绳子拉紧了，走的时候脚就不会踩到地上了，马上就到终点了哦。曦曦说：“飞飞，第一轮比赛你赢了。飞飞又说：“这样走没意思，我们增加点难度，去搬点单元桶来就可以绕障碍物走了，曦曦说：“可以，就是你走得比较快，我走快了我会摔跤，飞飞说：“曦曦，没事，你多走几次就好了，曦曦说：”好吧，我们去把单元桶搬过来，曦曦放的黄色单元桶，放一个脚跨一大步再放一个单元桶，飞飞，我们不要放一样的，如果你能想到其他的放法就更好了哦，飞飞说：“我们先放一样的，等下再慢慢增加难度，换其他的方法摆放。曦曦脚踩在高跷上拉紧了绳子边走边说：“哇，飞飞，走的时候真的要拉紧绳子脚就不会踩到地上了。

分析解读：

1. 在游戏的过程中你能踩在高跷上面连续行走。

2. 当你在游戏的过程中，踩着高跷走路时脚一直踩到地上，你愿意向同伴请教，她是怎么走的，为什么脚不会踩到地上。当听了同伴飞飞说要把绳子拉紧了的方法你就尝试了同伴说的方法后，你真的脚就不再踩到地上了，有高兴的事你愿意与同伴分享。

3. 在活动时你能想办法吸引同伴和自己一起游戏。遇到困难能与同伴一起克服。飞飞摆放的单元桶和你一样，你让飞飞不要和你一样的时候，飞飞的想法和你不一样，你能倾听和接受别人的意见。

教育策略或下一步观察计划：

1. 教师在以后选择游戏时，应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

2. 当教师看到幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。

3. 幼儿在游戏中可以鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。