观察地点

一楼走廊

活动内容

构建售票处

观察

要点

倾听与表达

观

察

线

索

身心

状况

（ ）

动作

发展

（）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（√）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（ ）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ ）

数学

认知

（ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（ ）

学习品质：好奇与兴趣（ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ √）  不怕困难（ ）

认真专注（√ ）  敢于探究和尝试（ ）  乐于想像和创造（ ）  良好行为倾向（ ）

观察记录：琪琪正在给售票处贴一张自己画好的微信支付二维码。她两手抓着二维码，眼睛盯着售票处，上看看，下看看大概看了五秒钟后把目光落在了售票处的小窗口处。她轻轻地用手把已经贴好了胶带的二维码的对准了小窗口的边线，小心翼翼的把它整齐的贴好。接着她又在微信二维码的正下方用同样的方法贴好了支付宝的支付二维码。看她贴好了我对她说：“为什么你要在售票处贴这个呢？”琪琪抬起头看着我的眼睛说：“老师，这两个是二维码，用来付钱的。”我又问她：“这个怎么付钱啊？老师不会，你能教教我吗？”琪琪露出微笑，跟我说：“这个很简单的，用手机扫一扫就可以啦！老师你打开手机就知道啦！”

分析解读：琪琪在贴二维码的时候将二维码和小窗口的边线对准。将两种二维码都贴的整整齐齐的说明她是一个能主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助的孩子。在我问她问题的时候，她能积极主动的回应看的出来她愿意讲话并能清楚的表达，并且具有文明的语言习惯。

教育策略或下一步观察计划：琪琪是个能力很强的孩子，各方面的表现都很好。接下来我会提供更多元化，更丰富的材料供孩子进行游戏创造。