观察地点

科学区

活动内容

电子积木配置

观察

要点

游戏的专注度、科学探究能力。

观

察

线

索

身心

状况

（√ ）

动作

发展

（ √）

生活

习惯

与

生活

能力

（ ）

倾听

与

表达

（√）

阅读

与

书写

准备

（ ）

人际

交往

（√ ）

社会

适应

（ ）

科学

探究

（ √）

数学

认知

（√ ）

感受

与

欣赏

（ ）

表现

与

创造

（ √）

学习品质：好奇与兴趣（√ ）  反思与解释（ ）  积极主动（ √）  不怕困难（√ ）

认真专注（√ ）  敢于探究和尝试（ √）  乐于想像和创造（  √）  良好行为倾向（ √ ）

观察记录：桓桓用右手将一张电子积木装置示意表拿到了跟前仔细观看了起来。看了约5秒钟他将表格放在自己的左手边，右手拿了一块电池装置，接着又将电池装置换到了左手边用右手扶着底板将装置放在底板上。接着他转头去看示意表拿了一块绿色的电子积木装到了电池上，放好后他又看了看示意表拿了一块紫色电子积木装在刚刚的那块绿色的电子积木上。接着他又装上了一块紫色的电子积木，他看了看示意图，在右边拿了一块小灯泡装置，他把小灯泡拿下来转了转又将它放好装在了紫色的电子积木上然后又拿了一个小电灯泡装置直接装在了另一头。接着他拿了一个绿色的电子积木装到小灯泡装置上，装好后又看了看示意图再次拿了一个绿色的电子表格装在另一个小灯泡装置上，他摸了摸鼻子又看了看示意图装上了发动机装置，最后他站起来放上了一块紫色的电子积木将整个装置连接了起来。

分析解读：桓桓用右手将一张电子积木装置示意表拿到了跟前仔细观看了起来。桓桓并不是随意的进行搭建或者无意识的摆弄。他知道自己要做什么，所以他在游戏前会去看示意图，在游戏过程中也不断的去看示意图，按照示意图的操作步骤进行探索。

教育策略或下一步观察计划：桓桓是个认真的小孩，他照着电路步骤图一步步的进行操作不急不慢、有条不紊。有时间我会告诉他一点简单的电路知识，比如电池的正负极、形成回路的重要性等等。