学习与培训制度

持之以恒的学习能提高个人修养、提高专业水'平，最终保持生活与工作的质量。树立“终生学习”的意识，并形成主动学习的习惯是完善自我的必须条件。因此幼儿园提供多样化培训与学习的机会，亦是教职员工最好的隐形福利。

一、幼儿园成立园本培训工作小组，每学期拟定操作性强、价值高的培训计划、使园本培训常态化。

二、主张“园本培训”和“自学”相结合。教职工应以培训为引子，根据个人情况，深入、系统钻研业务，将学习与工作、培训与教研有机结合。

三、每学期开学前或期末，幼儿园根据计划，有针对性地分别对不同岗位的教职员工进行分组集中培训。

四、平时结合工作需要和个人专业成长计划，安排教师外出学习、参加教研或培训班、研讨会、考察、团队训练等，并要求学习者在业务活动时向其他教师传递学习信息或将资料整理后放在公共资源库。

五、鼓励教职员工参与政治学习和与专业相关的学历教育继续教育、考证培训等。

六、全体教职工应充分认识培训的重要性，准时参加各种学习、培训活动，不迟到，不早退，尽量不请假。

七、培训时应主动进入学习状态，不随便谈话、开小差、随便走动、长时间接听电话，不看与培训无关的书报、杂志，讨论时时积极发言，做好记录。

八、领导班子由园长组织不定期的集中学习，成员应带头加强个人在政治、管理、专业、人文素养等方面的自学，力争成为“学而不厌、诲人不倦”的榜样。

九、幼儿园不断充实阅览室的书籍、报刊配备，提供较充足的学习资料，并配备网络学习的设备设施，为教师创造良好的自学条件。

十、每学期每位专业工作人员至少要读一本好书，写一篇体会，读一篇专业好文，写一份信息推介。

十一、将培训的内容运用到工作中，努力做到“学以致用”。