研求真，行求实

2020年金坛区尧塘实验幼儿园秋学期教研计划

一、指导思想

以课程游戏化为核心理念，以贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的行动研究为主线，以课程游戏化项目区域推进为引领，从现实问题出发，面向全体园所，点、线、面立体开展教研工作。

根据金坛区教师发展中心2020年秋学期教科研训工作计划，结合本学科实际，制订学前教育2020年秋学期教科研训工作计划如下：

二、工作重点

1.通过各类园内外活动，对教师进行分层培训，提高教师的专业素养，促进教师专业化成长。

2.引导年级组有效课程审议，开展班级个性课程。

3.以“常州市园本教研优秀园评比”为契机，对标逐点逐步反思我园园本教研现状，查找问题，清晰园本教研的行动思路。

4.聚焦幼儿园绘本资源进行深度持续研究，对接《指南》的相关要求，以“绘本遇上游戏”为专题开展多种维度、多种形式的绘本资源开发利用，探索教学与游戏一体化策略。

三、具体措施

（一）搭建平台，促进教师专业成长

只有扎实的理论素养才能让幼儿教师专业化。同时专业的学习也能促进教师的自主发展和提升幼儿教育。

1.理论学习，提升教师理论素养

（1） 继续全面深入学习与运用《指南》，参照《指南》领域和年龄段要求进行儿童的观察评价，关注幼儿核心经验和关键能力的发展，不断提升教师的专业能力。

（2） 每班教师进一步深入学习《0~8岁儿童学习环境创设》、《语言领域教育精要——关键经验与活动指导》、《语言核心经验》并与自己教学实践相结合。

2.分层培养，促进教师专业成长

（1）新教师（3年内）

结合区教育局对新教师的入岗培训工程开展培训。为每一位新教师找好优秀的师傅，签订相应的协议，手把手地进行带教。开学之前，将组织新教师进行上岗培训，从幼儿园的规章制度，一日活动的要求，以及带班教师该做的工作等许多方面都要进行培训。同时，要求新教师从理论、上课、组织一日活动等各个方面进行系统的模仿学习。园内也会开展新教师亮相课，半日活动跟踪观摩等多项活动来督促新教师的成长。

2.成长教师（3-5年）

对于成长教师，要求自己主动学习与园内外的各项培训相结合的方式，促进自身的成长。他们也要“拜师学艺”。在师傅的传、帮、带中尽快胜任自己的工作，并有所突破，向更成熟的教师学习。自己要在平时的工作中，善于反思和总结，开发更多的适合本班孩子的园本课程和游戏。

3.骨干教师

认真参与年级组、教研组的各项培训活动，在活动中起到带头、引领的作用。根据每一位教师的特长，不定期地组织老师走出去学习，朝着更高的目标努力。骨干教师借助区级教师发展中心的教育培训基地、金坛区级教研活动、学科中心组、课题组、师徒结对、班主任工作经验交流等平台，全面提升自身素质。

（二）改变形式，提高园本教研质量

1.观察记录。针对新教师较多，观察难以有效开展。我们采用循序渐进的方式帮助教师学写观察、解读幼儿行为。初期：利用照片、视频采用口头解说自己看到的和自己的解读，年级组共同帮助教师解读案列中幼儿的行为，中期：教师独立撰写一日三次的观察记录尝试解读，年级组长、园长阅读批改，后期教师撰写观察记录，独立分析解读。

2.课程审议

（1）审议幼儿的一日生活。如自主进餐、自主游戏、自主签到等是否给予幼儿更多自主活动的机会。

（2）审议室内外环境。要合理规划班级空间，创设活动环境，形成根据幼儿的活动情况和发展调整环境创设和材料投放的常态化机制。

（3）要审议课程内容。要结合幼儿发展的实际，从幼儿的需要和兴趣出发，关注不同发展领域的关键经验，有针对性地确定课程内容。

（4）要审议课程资源，通过多样化的活动，把资源转化为幼儿的经验。避免资源贫乏和单一的现象，尤其在开发和利用课程资源的时候，避免园内有资源而不加利用资源的现象；

（5）要审议一日活动的指导策略，要结合儿童行为观察，针对不同的幼儿、不同的问题和不同的情境，灵活采用多样化、适宜和有效的指导策略。

3.主题教研

（1）聚焦绘本活动的研讨。本学期，根据市区教研工作计划，重点以“绘本遇上游戏”为专题进行深度研究，并组织参加“绘本游戏化活动交流展评”。一方面，关注绘本资源运用，挖掘绘本探索教学与游戏一体化策略。另一方面，重点关注语言区活动，围绕“语言区的环境创设、语言区的材料投放、语言区活动中教师的指导策略”深度研究。

（2）基于观察，开展游戏后分享交流。上学期，在半日活动观摩的过程中，发现教师对这一环节的组织还存在一些问题，如：不能抓住有价值的点进行分享、老师说的多孩子说的少、不能帮助孩子提炼等问题，这学期我园将继续以此为研究重点。

（3）着眼发展，完善幼儿发展评价。一是进一步制定、完善幼儿发展水平实施方案；二是根据常规管理检查中幼儿成长档案记录存在的一些问题，进行改进。重点关注教师对幼儿的观察评价，如：观察记录、学习故事、幼儿作品；进一步关注幼儿的发展水平评价，引导教师在自然环境中关注儿童的学习与生活。

2020年上半年市教科院已制订出台“常州市园本教研优秀园评比”的相关要求，教研组、年级组对照标准，将教研资料进行梳理。九月下旬参加区级评比，将此次评比做为发现问题的契机。

四、时间安排

八、九月份：

1.小班线上家访活动，形成初步档案

2.学期初各类环境布置

3.开展小班亲子活动

4.做好区级园本教研优秀园评选材料的准备

5.新教师专题培训（一日活动流程、备课）

6.教师基本功考核（汇报课、技能）

十月份：

1.选送“幼芽杯”活动课例

2.开展集团内绘本资源游戏化拓展现场展评

3.开展各类主题教育活动：重阳节、中秋节、国庆节

4.组织参加区级绘本资源游戏化拓展现场展评

5.半日活动推磨式观摩研讨

6.新教师专题培训（观察记录）

7.教师基本功考核（汇报课、技能）

十一月份：

1.各年级开展“找秋天”活动

2.开展班级自主游戏案例交流

3.半日活动推磨式观摩研讨

4.新教师专题培训（集体活动的组织）

5.教师基本功考核（汇报课、技能）

十二月份：

1.第五届运动节

2.庆元旦活动

3.半日活动推磨式观摩研讨

4.新教师专题培训（游戏活动的组织）

5.教师基本功考核（汇报课、技能）

一月份：

1.三年内新教师亮相课

2.班级工作汇报总结

3.教研工作汇报总结

4.完成对幼儿发展评价和测查工作。

5.学期资料归档及资源库收集工作。

附：2020年秋学期金坛尧塘实验幼儿园园本教研安排表